内容简介

本书探讨教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的内涵、要素和理论基础 ; 分析幼儿园教师专业自觉的现状及成因 ; 开展教育行动中提升幼儿园教师专业自觉引导性方案的设计, 并组织实施 ; 探讨教师在教育行动中提升专业自觉的实施内容、途径和策略及提升教师专业自觉幼儿园推进行动的运作与支持系统 ; 探索在教师自身教育行动和幼儿园推进行动中, 教师开展专业自觉评价的方法及效果, 使教师专业自觉的提升更有方向性、目的性和针对性。

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