内容简介

本书循着“问题提出 —— 理论探讨 —— 模型设计 —— 实证分析 —— 理论验证与扩展 —— 解答问题”的研究思路进行, 在以实证为方法论的框架下, 综合运用了文献研究、比较研究与计量研究等方法, 尝试在区分教育的生产性功能和信号功能的前提下, 基于全国性调查数据来实证计量我国个人教育收益中的文凭效应, 并探讨教育信号功能何以在劳动力市场中实现。

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