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本书作者通过大量调查, 分析目前中学历史教师专业素养的现状, 制约中学历史专业素养提升的因素 ; 根据区域教研活动的开展, 探索了中学历史教师职业、专业、教学素养的提升途径。通过实践反思总结成功案例, 为一线教师的专业成长提供范例。