内容简介

本书是对广东省东莞松山湖实验小学“无痕教育”的理论研究和实践探索。“无痕德育”作为一种育人方式，相对于形式主义和生硬化的说教式德育模式而言，它主张用柔软的、内在的、容易接纳的形式开展德育工作，把教育目的隐蔽起来，让学生在一个不经意的过程中接受道德教育。该学校在文化传承的基础上，深入展开了对“无痕教育”的研究和实践，形成以“无痕德育、无痕课程、无痕教学、无痕管理、无痕评价”为标志的办学特色。本书为经验总结。

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