内容简介

本书基于“真实工程”“真实教育”, 强调“真” ; 基于“完整”“过程”“项目”, 体现“全”, 详实阐述了EPIP教学模式的“三观”, 即, 微观EPIP、中观EPIP、宏观EPIP, 以及所对应的课程论、专业论和教育论, 对于职业教育办学、职业院校发展、专业群组构建、核心能力打造、课程教学设计、师资队伍建设、实训基地完善、技能竞赛开发、教育教学管理、培养绩效评价等诸方面都有指导作用。

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