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本书围绕教育人类学学科建设与研究方法、民族教育实践问题、双语教育问题、民族教育政策、国际民族教育比较研究五个方面,对“一带一路”战略背景下民族教育问题进行研究,对推进我国教育人类学的学科建设、促进教育人类学的学术发展具有参考价值。