内容简介

本书依据学习心理学研究成果, 将心理学与物理学科教学相结合, 阐述物理学科不同类型学习结果习得的机制, 包含内部过程、内部表征以及相应的外显行为。开发出基于学习机制的教学设计模式, 结合物理教学实例呈现教学模式的实施, 是心理学与教学设计专家和物理教学一线有经验的教师合作探索物理教学科学化的成果。从学习心理学的视角, 论述物理学科核心素养的实质以及与三维目标的关系。

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