内容简介

本书研究目的是探讨汉语第二语言词汇教学的科学模式。动宾式离合词集汉语诸多个性特点于一身, 如语言单位界限的模糊性、词类界限的模糊性等。第二语言词汇学习是一个复杂的心理过程, 有多种心理因素参与其中, 协同作用。本书以动宾式离合词为例, 整合第二语言词汇学习的五种积极心理因素, 构建了一个既符合汉语个性特点, 又能通过任务设计调控各种心理因素的汉语第二语言词汇教学的“认知－动机”模型。

相关推荐

锦囊妙解中学生英语系列 听力 强化训练 八年级 锦囊妙解中学生英语系列 阅读理解与完形填空 强化训练 七年级 笠翁对韵 三字经 锦囊妙解中学生英语系列 词汇与语法 强化训练 八年级 英语专业8级预测试卷